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数学教研室简介
发布时间:2013-12-31 信息来源:

我校高职数学系列课程教学团队现有成员共有7(其中专职教师2名,兼职教师5名),其中副高级职称5名,中级职称2既有具有较深造诣且长期坚持在教学第一线授课的老教师,也参加职业教育战线的年轻的教师,团队可以很好地承担起学校开设的所有数学课程和学校有关数学的各项教学任务。

近三年来,我们主要做了如下工作:

1、课程主要建设内容:

根据高职学生的实际水平,我们在能力培养、思维素质提高、数学技术传授等方面寻找合适的切入点,这里我们没有受高等数学过去知识体系的束缚,我们突出地应用了通俗、有趣的方法向学员进行数学思维素质的熏陶以及数学技术的传授,体现了数学素质教育与数学技术教育的大方向;

2在教材方面努力做到体现总体思路的内容。

近三年来,主编了高职系列教材《高职高等数学应用基础教程》、高职高专规划教材《高职数学应用基础》《高职数学》,作为副主编编写了国家十一五规划教材、国家级精品课程配套教材、浙江省重点教材《经济数学》。教材内容充分体现了高职高等数学的特点,体现了课程总体思路。所用教材不单单是高等数学的科学文化基础教材,更是一本可以直接为专业服务的技术性很强的高等数学应用教材。

3、注重学生的科学素质培养

根据高职高专人才培养目标,高职数学课程建设要重视数学文化素质的培养。

我们能够从数学文化素质方面,来讲授数学知识、方法和应用,注重学生数学文化素质的培养。通过学习高等数学,能够使学生们比较深入地体会到高等数学的价值,体验到了数学文化素质的重要性,增强了学生的运算能力和数学的应用能力,使学生获得了数学文化素质的提高;

根据高职高专人才培养目标,高职数学课程建设注重学生数学分析能力的培养。在突出高等数学应用性的同时,也注重传授高等数学所具有的运算、思维、逻辑、和理性推断的能力。使学生科学数学文化素质有了比较大的提高。


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